Desde 2022, o Instituto Tecendo Infâncias integra a aliança de organizações que viabiliza a participação do Brasil no International Early Learning and Child Well-being Study (IELS), estudo coordenado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e implementado no país pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Além do Instituto, a aliança é composta por B3 Social Brasil, Bolsa, Balcão, Colibri Capital Ltda., Fundação Itaú, Fundação Lia Maria Aguiar, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Instituto Beja, Instituto Lemann, Perfin Wealth Management Ltda., Pragma Gestão de Patrimônio Ltda. e Serviço Social da Indústria – SESI.

Trata-se de uma iniciativa pioneira voltada à coleta de dados comparáveis internacionalmente sobre o desenvolvimento de crianças de 5 anos, abrangendo dimensões como literacia, numeracia, autorregulação e habilidades socioemocionais, com elevado potencial para orientar políticas públicas nas áreas de educação, saúde e assistência social.

Em parceria com as organizações que integram a aliança, o Instituto contribuiu para fortalecer a participação brasileira no estudo, por meio de investimento financeiro e articulação em rede. Essa atuação contribuiu para sensibilizar gestores públicos, escolas e famílias sobre a importância de uma abordagem integrada da infância, além de viabilizar a produção de dados inéditos sobre a realidade brasileira, fundamentais para subsidiar políticas públicas baseadas em evidências.

O pré-teste do estudo, realizado em 2024 nos estados do Ceará, Pará e São Paulo, envolveu 426 crianças em 31 escolas e gerou aprendizados importantes sobre metodologia, engajamento das famílias e logística de campo.

Em 2025, a amostra final contemplou 240 escolas e centros de educação infantil, localizados em 91 municípios desses três estados, envolvendo aproximadamente 3.000 crianças, 2.750 professores, 2.500 familiares e 220 supervisores e pesquisadores de campo responsáveis pela aplicação das atividades com as crianças e dos questionários junto a famílias e educadores.

A análise dos dados da amostra final ampliará a base de evidências sobre como os contextos familiares, escolares e comunitários influenciam o desenvolvimento infantil no Brasil, com a divulgação dos resultados prevista para o primeiro trimestre de 2026.

Ao integrar essa iniciativa, o Instituto reafirma sua convicção de que a produção e a difusão de conhecimento robusto são essenciais para a promoção de políticas públicas mais equitativas e para o fortalecimento da primeira infância no país.